光华中学2016年教师读书活动总结

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  根据2016年学校师德建设工作计划，在全体教师中认真开展了 读教育名篇，学先进理念 活动。学校精心筛选适合教师阅读的书目推荐给广大教师，供教师们研读学习，研读的同时撰写读书笔记和学习体会，并将学习体会存入教师师德档案。具体情况总结如下：

  一、读书内容

  根据学校教师的特点及教师自身发展的需要选择读书内容，经过精心选择，七年级教师的读书篇目为《谁能做一个成功的教师》；八年级教师的读书篇目为《做传道授业解惑的优秀教师》；九年级教师的读书篇目为《教师的德艺双馨之路》；行政人员读书篇目为《新时期师德修养》。

  二、领导重视，率先垂范

  首先建立教师读书活动领导小组，由韩波校长任组长，各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

  三、建立健全制度，措施到位

  学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

  四、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

  根据光华中学师德建设工作计划，学校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，迅速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  五、实现读书活动与校本培训的有机结合

  读书活动是校本培训的有机组成部分。学校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

  六、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣

  学校先后组织了读书心得经验交流会，并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。

  总之，通过本阶段的读书活动，全校每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使学校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使学校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!(光华 隋秀琴)

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